advertorial schrijven onderwijs tijdschrift jilster

advertorial schrijven onderwijs tijdschrift jilster

Ben je een leerling en wil je graag aan de slag met het maken van je eigen tijdschrift? Heb je al gedacht aan het schrijven van een advertorial? Of ben je een docent en op zoek naar aanvullend lesmateriaal of een nieuwe lesaanpak? In dit artikel wordt er uitleg gegeven over de betekenis van de advertorial, hoe deze is opgebouwd en waar je op moet letten bij het schrijven van een advertorial.

Wanneer je een écht professioneel tijdschrift doorbladert, kun je bijvoorbeeld een column, interview, reportage of advertentie tegenkomen. Een advertorial is een artikel dat regelmatig door bedrijven in tijdschriften wordt gepubliceerd. Een advertorial pagina kan je eenvoudig maken met het online programma van Jilster. Maar wat is een advertorial eigenlijk?

Zie op onze website ook: 44 rubrieken voor in je eigen tijdschrift.

Wat is een advertorial?

Door te googelen op ‘advertorial’, kom je erachter dat het woord is opgebouwd uit twee andere Engelse begrippen, namelijk ‘advertisement’ (advertentie) en ‘editorial’ (hoofdartikel).

Een advertorial is een advertentie, gemaakt of bewerkt door de redactie van de krant of het tijdschrift waarin de advertentie geplaatst wordt.

De opzet van een advertorial lijkt op die van een artikel. Hierdoor is het voor de lezer niet altijd duidelijk dat het om een advertentie gaat. Daarom wordt er boven het artikel de naam ‘advertorial’ geplaatst.

Waarom een advertorial?

Meestal wordt een advertentietekst in een tijdschrift of krant niet door mensen gelezen. Dit heeft te maken met het feit dat een advertentie geen nieuwswaarde bevat. Waarom zou je een tekst lezen als het niet interessant is of als er niet iets nieuws in staat? Ook houden de meeste mensen niet van ongevraagde reclame uitingen, waarbij er van ze verwacht wordt dat ze iets kopen. Voor veel bedrijven is dat een probleem. Zij publiceren een advertentie in de eerste plaats om meer bekendheid te krijgen voor hun bedrijf, product of dienst. Veel bedrijven maken daarom steeds meer gebruik van de advertorials.

Een advertorial wordt beter gelezen dan een advertentie en is daarom veel effectiever.

Waarin verschillen een advertentie en advertorial van elkaar?

Beide tekstsoorten delen hetzelfde doel, namelijk van lezers nieuwe klanten maken. Maar de wijze waarop zij dat doel bereiken is verschillend. Zo is de schrijfstijl en de opmaak van een advertorial anders dan bij een advertentie. Ook ligt bij een advertentie de commerciële inslag er dik bovenop, terwijl dit bij een advertorial subtiel naar de achtergrond is geplaatst.


Kijk eens naar de bovenstaande afbeeldingen en lees de teksten.
Tip: Klik op de afbeelding om deze groter te maken.

  • De schrijfstijl

Bij de advertentie “SCHANDALIGE BONUSSEN” wordt de lezer actief aangesproken in gebiedende wijs: “Pak wat je pakken kan”, “Ren nu naar de winkel” en “Koop je Cup-a-Soup”. Bij de advertorial “Voldoende groente voor je peuter” is dit niet het geval. Hier wordt de lezer in passieve vorm aangesproken.

  • De inhoud van de tekst

Je kunt duidelijk zien dat de advertentie gericht is op de verkoop van het product. De lezer wordt aangespoord om naar de winkel te rennen en een pak Cup-a-Soup te kopen. Er wordt geen informatie over het product zelf gegeven. Waarom is het product gezond? Of welke ingrediënten geven het product een overheerlijke smaak?
De enige reden die wordt gegeven is dat je door het product te kopen mogelijk bonussen kunt winnen. Maar dan moet je wel eerst het product kopen.

Daarentegen wordt er in de advertorial uitgebreid beschreven waarom het belangrijk is dat peuters voldoende groente binnen krijgen en hoe Olvarit hieraan kan bijdragen. Het artikel is gericht op feiten. De schrijver is objectief en schrijft over de voordelen van het product. In de eerste alinea staat bijvoorbeeld: “Wist je dat 79% van de peuters in Nederland te weinig groente binnenkrijgt?” Hierdoor wordt dit artikel meteen een stuk geloofwaardiger. Ook de ‘Groente Teller’ die ouders kunnen gebruiken om uit te zoeken of hun peuter voldoende groente binnen krijgt, is een handige tip. Het woord ‘kopen’ komt in de advertorial niet voor.

  • De opmaak

Als je kijkt naar beide teksten is de advertorial in vergelijking met de advertentie in rustigere kleuren opgemaakt. De advertentie oogt veel drukker en er gebeurt meer. Je ziet geldmunten, een hand met briefgeld erin, een afbeelding van een beker Cup-a-Soup en de titel staat in hoofdletters boven de tekst.

Wat zijn de richtlijnen van de advertorial?

Als je zélf aan de slag gaat met het schrijven van een advertorial, zijn er een aantal zaken waar je rekening mee dient te houden. Dit worden ook wel richtlijnen genoemd. Hieronder staan er vijf benoemd.

  • Geef de lezer nuttige informatie.

Ondanks dat je de advertorial gebruikt voor jouw commerciële verhaal, moet je de lezer het gevoel geven dat dit niet zo is. Geef de klant daarom nuttige informatie waaruit jouw expertise blijkt. Geef bijvoorbeeld tips, maak gebruik van quotes en geef praktijkvoorbeelden. Zorg daarbij dat de advertorial nieuwswaarde heeft en inspeelt op de actualiteit en/of behoefte van je lezer. Is er bepaalde informatie die extra aandacht vraagt? Zet dit in een kader.

  • Schrijf zakelijk en feitelijk.

De advertorial is een verhaal gebaseerd op feiten. Dus overdrijf niet en gebruik het vooral niet om te melden hoe goed je product of dienst wel niet is.

  • Een klant aan het woord.

Jouw verhaal komt nog veel geloofwaardiger over als je een klant aan het woord laat. Deze klant vertelt over zijn ervaringen met jouw product of dienst. Plaats er bij voorkeur ook een foto van de klant bij en in ieder geval zijn naam en/of bedrijfsnaam.

  • Verzorgde opmaak.

Veelal wordt de advertorial opgemaakt in de stijl van het medium. Mocht dit niet het geval zijn, zorg dan voor een opmaak die lijkt op die van een redactioneel artikel. Dat maakt je verhaal geloofwaardiger. Plaats ook een afbeelding of illustratie bij je tekst. Dat trekt de aandacht. Maak verder gebruik van pakkende tussenkoppen en teasers (opvallende passages uit je verhaal die je uitvergroot en daardoor extra opvallen).

  • Vermeld je contactgegevens.

Beschrijf in een paar korte zinnen je bedrijfsprofiel. Gebruik hiervoor een apart tekstblok. Vergeet uiteraard niet je contactgegevens en bedrijfsnaam te vermelden. Heeft de lezer interesse, dan weet hij in ieder geval waar hij moet zijn.

Heel veel succes met het schrijven van de advertorial. En denk eraan: Een advertorial is een verhaal dat moet verkopen. Maar waarbij je ervoor zorgt dat de lezer niet het gevoel krijgt dat dit van hem verlangd wordt.

Test je kennis over de advertorial door te klikken op ‘vragen’.

Meer informatie: Het maken van een tijdschrift als lesmethode in het onderwijs.

profielwerkstuk tijdschrift maken jilster

profielwerkstuk tijdschrift maken jilster

Het eindresultaat mag er zeker wezen! De 16-jarige Kick Sebregts heeft een prachtig profielwerkstuk gemaakt in de vorm van een tijdschrift. Lees hier meer over zijn ervaringen met het online programma van Jilster en hoe hij zijn onderzoek heeft vormgegeven in een tijdschrift.

Kick zit in klas 5 van de havo en gaat naar het Eerste Christelijk Lyceum te Haarlem. Twee weken geleden heeft hij zijn profielwerkstuk over het proces van vraag en aanbod rondom donorbloed ingeleverd. Een tijdschrift dat met zoveel zorg en aandacht gemaakt is, kan niet anders dan een mooi cijfer opleveren.

 

Onderwerp kiezen

Over het onderwerp van zijn profielwerkstuk hoefde Kick niet lang na te denken. Hij heeft in het vierde jaar van de havo stage gelopen op het Klinisch Chemisch Laboratorium in het BovenIJ ziekenhuis in Amsterdam. “Hier worden onderzoeken in bloed gedaan en ik mocht een kijkje nemen bij de bloedbank. Een aantal van mijn kennissen zijn bloeddonor en door mijn stage werd ik wel nieuwsgierig hoe nu het bloed van de donor bij de ontvanger terecht komt.”

 

Een goed idee!

Kick heeft een literatuuronderzoek gedaan. Daarna ging hij aan de slag met het schrijven van een theoretisch kader. In zijn theoretisch kader moest hij de moeilijke begrippen uit zijn literatuuronderzoek toelichten. “Ik heb best een ingewikkeld onderwerp gekozen. Daarom vond ik het belangrijk dat mijn onderzoek er leuk uit zou komen te zien. Het moest vooral geen saaie lap tekst worden!”

Zijn moeder kwam met het idee om een tijdschrift te maken, waarin de weg die het bloed aflegt van donor naar ontvanger wordt gepresenteerd. Zij had al weleens eerder een tijdschrift met Jilster gemaakt. “Met 8 personen vanaf verschillende plaatsen in Nederland hebben we een prachtige glossy voor een collega gemaakt die na 30 jaar met pensioen ging.” Op aanraden van zijn moeder ging hij aan de slag met zijn eigen tijdschrift.

 

Makkelijk en snel feedback ontvangen

Gedurende het onderzoek kon zijn docent de ontwikkelingen rondom het verloop van zijn profielwerkstuk volgen. “Ik heb de url van mijn pws in een mail naar mijn docent gestuurd. Mijn docent kon op die manier mijn online tijdschrift inzien, maar hier niets in bewerken of aanpassen.”
Eén van de voordelen hiervan was dat de docent altijd en overal zijn profielwerkstuk kon bekijken.

 

Interviews afnemen

Naast het schrijven van een theoretisch kader, heeft Kick ook interviews afgenomen bij verschillende deskundigen die werkzaam zijn bij de bloedbank. Bij het verwerken van de interviewvragen maakte hij gebruik van sjablonen. Deze wist hij naar eigen smaak aan te passen. “Ik zette de vragen en antwoorden makkelijk over door deze vanuit een Word-bestand in mijn tijdschrift te plakken. Ook kreeg ik hulp van mijn moeder bij het opmaken van de pagina’s en heb ik gebruik gemaakt van de handleiding die op de website van Jilster staat.”

 

tijdschrift-mock-up-profiel-werkstuk
Kick is net als zijn moeder zeer te spreken over het maken van een tijdschrift met het online programma van Jilster. “Het schrijven van mijn onderzoek werd hierdoor ineens een stuk leuker. Af en toe vond ik het wel lastig om de rode draad in het werkstuk aan te houden. Ik moest bijvoorbeeld keuzes maken over wat ik wel en niet terug wilde laten komen in mijn tijdschrift. Maar uiteindelijk is het me gelukt om een tof tijdschrift af te leveren!”

Voorbeeld kleurgebruik eigen tijdschrift maken

Wanneer je aan de slag gaat met het maken van je eigen tijdschrift is het belangrijk om na te denken over welke kleuren je wilt gaan gebruiken. Elke kleur kan op een bepaalde manier je lezers beïnvloeden. Het is handig om kleuren te kiezen die passen bij het onderwerp van je tijdschrift en die in overeenstemming zijn met wat voor een gevoel je de lezer wilt meegeven.

Kleurbeleving

Kleuren hebben een sterke uitwerking op de mens en kunnen een emotie oproepen. De betekenis en werking van kleur is erg persoonlijk, maar er zijn ook overeenkomsten in kleurbeleving. Kleuren kunnen zowel een positieve als een negatieve uitwerking op mensen hebben. Zo kan rood worden geassocieerd met liefde, passie en romantiek, maar ook met woede, pijn en gevaar.

Kleurcombinaties

Bedenk als eerste wat je met je pagina wilt zeggen, voor wie de pagina bedoeld is en wat je met je pagina wilt uitstralen. Als je met je tijdschrift een sterke indruk wilt achterlaten, kun je voor kleuren kiezen die tegenover elkaar liggen in de kleurencirkel. Hierbij kun je denken aan kleurcombinaties met geel en paars, rood en groen of blauw en oranje. Wil je juist een rustgevend effect creëren, dan kun je beter kiezen voor kleuren die dicht bij elkaar liggen, zoals groen en blauw of oranje en geel. Ga voor meer informatie over kleurgebruik naar de kleurencirkel van Johannes Itten.

Achtergrondkleur

Als je jouw pagina wilt gaan opmaken, kun je kiezen voor een achtergrondkleur. Wit of zwart is in de meeste gevallen geschikt als achtergrondkleur, maar een zachte kleur kan ook leuk zijn. Hierbij kun je denken aan pastelkleuren, zoals zachtroze of lichtblauw.

Zie jij een kleur die vaker terugkomt in je afbeeldingen? 

Dan is de kans groot dat deze kleur ook geschikt is in de verdere opmaak van jouw pagina.

In het voorbeeld kun je zien dat de kleur groen voor een meer samenhangend geheel zorgt op de pagina.

Je kunt ook op zoek gaan naar een meer subtiele kleur die in je afbeeldingen terugkomt. Hiermee voorkom je dat het kleurgebruik te bont wordt en breng je het kleurgebruik op de pagina meer in balans.

Wanneer je besluit om kleur te combineren met tekst, in de vorm van bijvoorbeeld een achtergrond of in de tekstopmaak, is het van belang dat er rekening gehouden wordt met de leesbaarheid van de tekst. Het is daarom belangrijk om te zorgen voor sterke contrasten tussen tekst en achtergrond. Probeer teksten op een drukke achtergrond liever te vermijden. In het voorbeeld kun je zien dat één van de tekstkolommen groen gemaakt is.

De context

Uiteindelijk zal de context waarin je de kleur wilt gebruiken doorslaggevend zijn in het beleven van de kleur. Bij een huwelijkskado denk je bijvoorbeeld snel aan rood of roze, maar bij een zakelijk tijdschrift past blauw wellicht beter. Ook de kleursterkte speelt hierin mee. Hoe lichter de kleur, hoe zachter de uitwerking en het effect van de kleur. Het online bewerkingsprogramma van Jilster is zo ingericht dat er voldoende mogelijkheden zijn om met kleuren en kleurcombinaties te spelen.

Zie hieronder nog een aantal voorbeelden waarin de kleuren zijn afgestemd op het type tijdschrift.

winnende tijdschriften havo unic

winnende tijdschriften havo unic

Om het schrijfonderwijs binnen het vak Nederlands aantrekkelijker te maken, heeft UniC – een eigentijdse havo en vwo in Utrecht – een nieuwe lesaanpak geïntroduceerd. Anna Brouwer, docent Nederlands, liet havo-leerlingen in groepjes een tijdschrift maken.

Als er aan leerlingen gevraagd wordt wat zij van het vak Nederlands vinden, geven ze meestal antwoord met saai of vaag. Anna Brouwer vindt dat haar vak helemaal niet saai of vaag is. Ze ging op zoek naar een manier waarop zij haar vak beter kon laten aansluiten bij de belevingswereld van haar leerlingen. Ze gaf drie havo 4-klassen de opdracht om in groepjes een tijdschrift te maken.

Meer dan een lesje draaien

Anna Brouwer: “Leerlingen worden betere schrijvers door heel veel te schrijven. Door feedback van leerlingen en docenten komen ze verder. Veel oefenen is belangrijk. Ik wilde een manier vinden om het schrijfonderwijs zo aantrekkelijk mogelijk te maken. Een manier als deze, het samen maken van een tijdschrift, heeft daarvoor gezorgd. Het is een echt iets. Het is authentiek. Een tijdschrift door de leerlingen zelf geschreven en gemaakt.”

In groepjes van drie gingen de leerlingen aan de slag. Anna: “Ik wilde dat bij deze opdracht de focus niet alleen zou liggen op het schrijfproduct, maar ook op de dingen die daarbij komen kijken. Hoe zorg je dat de vormgeving mooi is, dat de schrijffouten eruit worden gehaald? Ik gaf de leerlingen de vrijheid om met elkaar afspraken te maken, redacties te vormen.”

“Een docent kan uren praten over het schrijven van een artikel, een recensie, het geven van een interview of je laat de leerlingen zelf een tijdschrift maken waarin deze items aan de orde komen. Geheid dat er dan veel meer binnenkomt, omdat het voor leerlingen geen verhaaltje meer is, maar realiteit.”

 

Criteria

Om de leerlingen enig houvast te geven wat betreft de schrijfopdracht, gaf Anna ze een aantal criteria mee. Minimale criteria waar de inhoud van het tijdschrift aan moest voldoen. “Iedere leerling moest drie artikelen schrijven. Het liefst artikelen met verschillende schrijfdoelen, als een recensie, een verslag of een informatief artikel. Havo 4-leerlingen moeten voor literatuur boeken lezen. Het verwerken van een boek moest dan ook terugkomen in het tijdschrift, bijvoorbeeld in de vorm van een recensie, een verslag aan de hand van citaten of een boek-filmvergelijking. De leerlingen verbinden op deze manier literatuur met een thema dat hun aanspreekt én wordt literatuur gecombineerd met schrijfvaardigheid.”

Tijdens de Nederlandse les werd in ongeveer vijf weken tijd aan de opdracht gewerkt. Enthousiast gingen de havo 4-leerlingen aan de slag. Paiman Azizi en Noëlle Sijbrandij twee van deze 4de klassers, maakten met hun groepje een tijdschrift dat uiteindelijk is gedrukt. Zij gingen helemaal los bij deze schrijfopdracht, terwijl anderen zich hielden aan de minimale criteria. Noëlle: “We wilden een tijdschrift maken dat op een echt tijdschrift leek. In ons tijdschrift over reizen hebben we daarom ook moppen en een kruiswoordpuzzel geplaatst.” Paiman: “Wij hebben in ons tijdschrift een horoscoop en extra filmposters toegevoegd.”

Het online programma voor het maken van het tijdschrift nodigt uit om pagina’s – naast de verplichte inhoud – zelf op een creatieve manier te vullen en vorm te geven.

 

Netflix en Nederlands!?

Het enthousiasme bij deze leerlingen voor het vak Nederlands, als het gaat om schrijven, is voor een deel te verklaren door het gekozen onderwerp voor het tijdschrift. Leerlingen kiezen zelf een onderwerp waar ze meer over willen weten en waarmee ze aan de slag gaan. Op deze manier ontwikkelen ze een kritische en onderzoekende houding. Wat plaatsen we wel/niet in het tijdschrift, en waarom? Door bezig te zijn met wat je aanspreekt en wat van deze tijd is, stimuleert en motiveert. Zo zijn leerlingen vakinhoudelijk bezig op een creatieve, onderzoekende manier. Paiman: “Al heel snel wisten we waar ons tijdschrift over zou gaan. ‘Chill’ gaat over series en films, dat vinden we allemaal leuk. We kijken veel series op Netflix. Dus dat zou ons onderwerp worden.” Zo wordt in ‘Chill’ antwoord gegeven op de vraag ‘Is Netflix onze nieuwe verslaving?’ en staan er recensies in van “De gelukkige huisvrouw’ en ‘Het Diner’. “Omdat we een boek moesten verwerken in het tijdschrift, kozen we voor de boek-filmvergelijking van ‘Het Schnitzelparadijs’. Zo konden we de film op Netflix kijken.” En dat vonden deze leerlingen natuurlijk helemaal niet erg!

 

Successen vieren

Voor de havoleerlingen van UniC was deze opdracht een zogenaamde handeling, ze moesten de opdracht voldoende afronden. Ze gingen functioneel en kwalitatief aan het werk. Dit werd door Anna nog eens extra geprikkeld. “Het liefst had ik alle tijdschriften, zo’n vijfentwintig stuks, willen laten printen, maar dat was te prijzig. Met de rector had ik afgesproken drie te laten drukken. Dit was voor de leerlingen een extra stimulans om helemaal voor hun tijdschrift te gaan.” Noëlle: “Wij gingen extra ons best doen, zodat ons tijdschrift ‘Travel to live’ gedrukt zou worden. Een eigen tijdschrift, dat leek ons heel gaaf.” Door de tijdschriften via het online programma te publiceren en te delen met de drie H4-klassen, konden klasgenoten digitaal stemmen op hun favoriete tijdschrift. Gelet werd op beeld en op inhoud.

 

De mooiste drie werden geprint.
Naast ‘Travel to live’, en ‘Chill’ was dat het tijdschrift ‘Olijf’.

 

 

 

Wordt vervolgd?

“Een paar jaar geleden heb ik leerlingen al eens een tijdschrift laten maken. Toen was het een succes en nu weer. Ik kan me voorstellen dat ik het volgend jaar weer ga doen met Havo 4, omdat ik merk dat leerlingen enthousiast worden van deze manier van lesgeven. Deze schrijfopdracht past ook mooi bij een school als UniC. Een school die vernieuwend onderwijs biedt.”

Ook voor de leerlingen is het samen maken van een tijdschrift voor herhaling vatbaar. Zowel Paiman als Noëlle vonden het erg leuk om aan het tijdschrift te werken. Leuker dan het maken van een andere schrijfopdracht. Paiman: “Door deze opdracht werd het ook leuker om aan Nederlands te werken.” Ook de gebruiksvriendelijkheid van het online programma speelde mee. Paiman: “Het is een heel handig online programma en makkelijk in het gebruik. Het heeft veel mogelijkheden. Bij andere programma’s zit je nog weleens vast aan een bepaald format of verschijnt er vaak reclame waar je niet op zit te wachten.” “Ook heel handig zijn de standaardafbeeldingen voor als je even niet weet wat voor plaatje je moet kiezen”, vult Noëlle aan.

 

Om mee te geven
Via dit artikel deelt UniC graag zijn ervaringen met andere middelbare scholen die ook plannen hebben om hun leerlingen een tijdschrift te laten maken, met als doel de schrijfvaardigheden te verbeteren.

“De leerlingen zijn enthousiast over het maken van een tijdschrift als nieuwe lesaanpak. Door op deze manier met schrijfvaardigheid bezig te zijn, wordt het vak Nederlands leuker. In die zin is deze lesmethode een echte aanrader.”

 

Enkele tips van UniC:

  • Vrijheid zorgt voor creativiteit en geeft de leerlingen ruimte om met elkaar afspraken te maken.
  • Geef aan waar de opdracht aan moet voldoen (criteria).
  • Laat de leerlingen zelf een thema verzinnen waar hun tijdschrift over gaat. Wel met de voorwaarde dat de onderwerpen, passend bij dat thema, diepgang hebben. Kwaliteit moet gewaarborgd zijn.
  • Koppel in de Nederlandse les theorie aan de praktijk (recensie, betoog, informatief artikel, verslag).
  • Maak een tijdsplanning.
  • Een extra stimulans voor leerlingen om hun best te doen? Laat een aantal exemplaren drukken!
  • Op de site van Jilster staan leuke afbeeldingen om het tijdschrift mee te vullen.

Meer weten? Kijk dan hier: Jilster in het onderwijs