Het Gouden Eeuw tijdschrift

De vakken geschiedenis, Nederlands en tekenen in één project. Tweedejaars gymnasiumleerlingen van het Vrijzinnig Christelijk Lyceum uit Den Haag maakten voor deze drie vakken een tijdschrift over de Gouden Eeuw. Mirjam Zeilmaker, docent geschiedenis op het VCL, coördineerde dit project.

Vakoverstijgend

Mirjam legt uit waarom ze voor het Gouden Eeuw tijdschrift de samenwerking heeft gezocht met haar collega’s van de secties Nederlands en tekenen. “Met deze opdracht leveren de leerlingen één product af en worden ze getoetst voor de vakken Nederlands, geschiedenis en tekenen. Dit hebben we gedaan om de leerlingen iets te ontlasten, omdat ze door het schooljaar heen best veel toetsen hebben. Ze zijn eigenlijk constant aan het leren. Met dit Gouden Eeuw project proberen we daar iets verlichting in te brengen. Bovendien worden de lessen op deze manier een keer anders ingevuld. Het maken van een tijdschrift als lesaanpak, is vakinhoudelijk bezig zijn op een creatieve manier.”

Opdrachtenboekje

De leerlingen kregen ongeveer zes weken de tijd om aan het Gouden Eeuw project te werken. Om alles in goede banen te leiden, maakte Mirjam een boekje met daarin alle informatie die de leerlingen nodig hadden om het project stap-voor-stap te kunnen uitvoeren. De leerlingen zijn tijdens dit project niet alleen vakinhoudelijk bezig, maar leren ook plannen. “In het boekje staan opdrachten voor Nederlands, tekenen en geschiedenis. Het bevat een planning en in het boekje staat een voorbeeld van hoe je een planningsschema kunt invullen. Per week wordt aangegeven wat er moet gebeuren. Het maken van een tijdschrift is een grote opdracht met daarbij verschillende kleine opdrachten.” Als 13-,14-jarige komt er – bij het maken van zo’n grote opdracht – misschien veel op je af. Maar daar weet Mirjam wel raad mee. “Je legt de leerlingen uit dat we dit stap-voor-stap gaan doen en dat we er een paar weken de tijd voor hebben. En door een eigen planningsschema in het boekje bij te houden, komt het vanzelf goed. Het resultaat is een eigen Gouden Eeuw tijdschrift.”

(Het opdrachtenboekje)

Combineren

Het tijdschrift werd beoordeeld op inhoud bij geschiedenis, op spelling en grammatica bij Nederlands en op design en creativiteit bij tekenen. Voor het vak Nederlands lazen de leerlingen een boek met een verhaal dat plaatsvindt in de Gouden Eeuw. Ze konden kiezen uit een lijst met boeken. Met verwerkingsopdrachten werd gecontroleerd of het boek ook daadwerkelijk was gelezen. “In een woordzoeker moesten minimaal tien personages, plaatsen en belangrijke begrippen uit het boek staan”, legt Mirjam uit. “Daarnaast schreven de leerlingen een ingezonden (zakelijke) brief van driehonderd woorden aan de uitgever van het boek. De inhoud van het boek stond hierin centraal. Tijdens de lessen Nederlands en geschiedenis mochten de leerlingen een periode lang de eerste tien minuten van de les uit het boek lezen.”
Voor een van de geschiedenisopdrachten zocht het VCL het in het heden en ook nog eens dichtbij. “In Den Haag woont een afstammeling van Michiel de Ruyter, Frits de Ruyter de Wildt. Heel gemakkelijk, want Frits kwam gewoon even langs. Voor het Gouden Eeuw project was hij een interessante gastspreker die iets vertelde over zijn voorvader en over zijn familiegeschiedenis.” Een aantal leerlingen was verantwoordelijk voor de organisatie van deze bijeenkomst. Iedereen maakte een kort verslag over deze gastspreker.
Het tijdschrift werd verder gevuld met nog twee geschiedenisopdrachten als het schrijven van een filmrecensie, een bezoek aan het Mauritshuis of het zoeken en maken van een recept uit de Gouden Eeuw.
Natuurlijk moet een tijdschrift er ook mooi uitzien. Bij tekenen werkten de leerlingen aan de cover van het tijdschrift. Een van de opdrachten was het maken van een geënsceneerde foto van de leerling zelf, klasgenoten, familie of vrienden die een bekend schilderij uit de Gouden Eeuw voorstelt.

Handleiding

Mirjam maakte niet alleen een opdrachtenboekje, maar schreef voor de leerlingen ook een praktische handleiding over hoe het tijdschrift online te maken. Hierin wordt stap-voor-stap uitgelegd wat de leerling moet doen. Mirjam is eerst zelf met het programma aan de slag gegaan. “Ik heb een aantal voorbeeldbladen gemaakt om de leerlingen te laten zien wat mogelijk is. Door dit te doen en te ervaren waar ikzelf tegenaan liep, heb ik de handleiding geschreven. Door ook een paar tijdschriften thuis en op school te bekijken deden de leerlingen ideeën op.”

Ervaringsdeskundigen

Als het programma om het tijdschrift te maken en de opdrachten ter sprake komen, praten Juliette Dekker en Liam van den Heuvel enthousiast en gezellig mee. Deze twee leerlingen, die een Gouden Eeuw tijdschrift hebben gemaakt, weten goed aan te geven hoe ze dit hebben ervaren. Liam: “Voor vakken op school zijn we vaak in boeken bezig en niet op de computer. Door het maken van een tijdschrift hebben we ook andere dingen geleerd als het werken met verschillende computerbestanden.” Juliette is erg enthousiast over de sjablonen in het programma. “Met de sjablonen maak je een goede start. Door deze te gebruiken, heb je meteen al een begin van een tijdschrift. Dat is heel handig. Het is gewoon leuk dat je de verschillende pagina’s in hetzelfde thema kunt maken.”

“Door thuis met het tijdschrift bezig te zijn, voelde het niet als huiswerk maken. Het was gewoon leuk!”

Trial and error

Door in het programma wat te proberen en ergens op te klikken, zie je meteen wat er gebeurt in je tijdschrift. Heeft het niet het gewenste resultaat, probeer je iets anders. Dit ondervond ook Mirjam toen haar leerlingen aan de slag gingen. “Het was even uitzoeken met elkaar welke bestanden – PDF, JPG – aangemaakt moesten worden om het gewenste resultaat, een afbeelding of een bepaalde achtergrond, in het tijdschrift te krijgen. Soms verdween er een tekst-vak als je even iets anders deed of daar niet direct mee aan de slag ging. Dat monitoren vonden de leerlingen soms best lastig. Ze hebben ook nog niet veel ervaring met het werken op de computer. De telefoon is meer hun ding. De jeugd van tegenwoordig is zo gewend dat alle informatie hun kant uitkomt, dat ze het (uit)zoeken lastig vinden. Voor hen is dat een hele uitdaging.”

Wordt vervolgd?!

Volgend jaar staat het maken van een tijdschrift weer op de agenda bij het VCL. “Nadat de leerlingen hun opdrachten voor de drie vakken af hadden, plaatsten ze dit in hun tijdschrift. Het geheel werd als PDF gedownload. Deze PDF leverden de leerlingen in via Magister of ze gaven een geprinte versie aan hun docenten”, legt Mirjam uit. “We hadden geen budget om alle tijdschriften te bestellen. Volgend jaar willen we dat wel doen met de drie mooiste tijdschriften. Leerlingen doen het juist goed als er een competitief element in zit. Ook voor een Open Dag van de school is een tijdschrift mooi promotiemateriaal. Bovendien heb je voor de leerlingen die daarmee aan de slag gaan voorbeelden om te laten zien wat mogelijk is. Je profielwerkstuk in de vorm van een tijdschrift is natuurlijk ook super. Eigenlijk zou ik dat mijn havo-leerlingen ook willen laten maken. Zeker voor meisjes die het bijvoorbeeld over mode willen gaan doen.”

Om mee te geven

“Binnen het onderwijs bestaan zulke leuke ideeën. Die moeten dan ook maar net op het juiste moment op je pad komen. Daarom delen we graag onze ervaringen met andere docenten die ook plannen hebben een tijdschrift te maken.”

Enkele tips:

  • Neem ruim de tijd voor een project als dit. Stiekem duurt het toch langer dan je denkt.
  • Geef collega’s van tevoren eventueel een korte workshop over hoe het programma werkt.
  • Maak voor de leerlingen een opdrachtenboekje, met een Jilster-handleiding.
  • Voor het nakijken is het handig een link van het tijdschrift te hebben.
  • Een tijdschrift maken kan ook prima toegepast worden bij andere vakken.

Derde klassers Coornhert Gymnasium maken un magazine

Tijdens de ‘Dag van de Franse taal’ maakten alle derde klassers van het Coornhert Gymnasium uit Gouda een tijdschrift. Anne-Marie Prins, docent Frans liet de leerlingen per klas op een interessante, creatieve manier een tijdschrift maken. Dit resulteerde in vijf, kleurrijke magazines volledig in het Frans.

De dag van de Franse taal

“Voor de tweede keer organiseerde de sectie Frans ‘De dag van de Franse taal’, Journée de la langue française. Vorig jaar was de eerste keer. Derdejaars leerlingen moeten na dit schooljaar kiezen. Om deze leerlingen enthousiast te maken voor Frans als examenvak organiseren we een dag met een gevarieerd programma dat geheel in het teken staat van de Franse taal”, legt Anne-Marie uit.
Het programma dit jaar bestond uit vier onderdelen. Taaldorp, waar leerlingen hun spreekvaardigheid konden laten horen, de Franse film ‘La famille Bélier’, het schrijven van een lesbrief over het Franse chanson met het schrijven van een couplet voor een liedje en het maken van een echt magazine geheel in het Frans. Anne-Marie nam het initiatief voor het samen maken van het magazine.
“Elke klas moest een tijdschrift maken en elke leerling minimaal een bladzijde vullen”, vervolgt Anne-Marie haar verhaal. “De klas die het mooiste, meest gevarieerde tijdschrift had gemaakt, kreeg een heerlijke taart.”

Eigen ervaring

Anne-Marie had zelf ervaring opgedaan met het maken van een glossy. “Een vriendin die vijftig werd, kreeg een zelfgemaakt, persoonlijk tijdschrift. Voor in dat tijdschrift heb ik een bladzijde gemaakt. Toen kwam bij mij het idee dat dit ook heel leuk zou zijn voor op school. Dat was de aanleiding om vorig jaar hiermee te beginnen. Het programma waarmee je het tijdschrift maakt, had ik mezelf eerst eigen gemaakt. Vooral de sjablonen, te gebruiken voor in het tijdschrift, maken het een stuk echter. De leerlingen zijn er zo handig in, die gaan direct aan de slag.”

De organisatie

Anne-Marie had goed nagedacht over hoe ze het zou aanpakken. “Van iedere klas zaten twee tot drie leerlingen in de hoofdredactie. Ik had mezelf ook hoofdredacteur gemaakt om mee te kijken. Ongeveer twee dagen voordat de ‘Dag van de Franse taal’ begon, heb ik alle hoofdredacteuren het programma laten zien. Bovendien kregen zij een lijst met alle mailadressen om de leerlingen uit te nodigen mee te werken aan het eigen klastijdschrift. Zo kon iedereen op de dag zelf meteen aan de slag. Elke leerling kreeg twee lesuren van vijftig minuten om er iets moois van te maken. Met de hoofdredacteuren was ook afgesproken dat leerlingen, als ze een idee hadden voor hun pagina, dit moesten afstemmen met de hoofdredactie. Zo konden we voorkomen dat je een tijdschrift krijgt met bijna alleen maar recepten en puzzels. Een week na ‘De dag van de Franse taal’ moesten alle bladzijden klaar zijn. Daarna kon de hoofdredactie de laatste opmaak en de inhoudsopgave maken. Na het publiceren hebben we per klas het tijdschrift laten drukken.” Op deze manier werkten de leerlingen van Anne-Marie online samen aan een tijdschrift.

Variatie

“Het moest een gevarieerd tijdschrift worden. De eindredactie was verantwoordelijk voor de inhoud en de omslag. Dit jaar hadden ze de tijdschriften van vorig jaar als voorbeeld. Het advies was, kijk er niet te lang naar, want het is ook leuk om zelf iets te verzinnen. Het colofon en de inhoudsopgave zagen we dit jaar terug in alle vijf de magazines.
Er is ook niemand geweest die een bladzijde niet heeft ingeleverd. Alle leerlingen pakten het serieus op, want iedereen wilde natuurlijk dat hun eigen tijdschrift er goed uitzag en allemaal gingen ze voor de taart. Iets geks in het tijdschrift zetten werd door de hoofdredactie dan ook niet geaccepteerd.”

Voor de leerlingen is het heel leuk te zien dat het tijdschrift er meteen zo goed uitziet. Dat stimuleert enorm. Net als in een echt tijdschrift staan er in de tijdschriften gemaakt door de leerlingen van het Coornhert uiteenlopende items. Van fashion en horoscopen tot aandacht voor celebs, en van sport tot een interview met Anne-Marie zelf. Leerlingen die hun docent Frans hadden geïnterviewd, dachten dat ze op deze manier – met ook nog een foto van Anne-Marie op de cover – meer kans maakten op de taart!

Laisser-faire

De leerlingen kregen de vrije hand in het maken van het tijdschrift. De uitvoering werd min of meer op z’n beloop gelaten. “Het werd na uitleg van de opdracht direct gevraagd, maar de leerlingen kregen geen cijfer voor het maken van een Franse pagina voor in het tijdschrift. Het doel was actief bezig zijn met de Franse taal. Ik heb dan ook niet gelet op taalfouten. Dan was de opdracht anders geweest.”

Voor meerdere doeleinden

Anne-Marie is ervan overtuigd dat het maken van een tijdschrift een lesaanpak is die voor meerdere vakken interessant is. “Toen ze klaar waren heb ik de tijdschriften in de docentenkamer gelegd. Collega’s waren er meteen enthousiast over.” Deze creatieve manier van lesaanpak is natuurlijk heel leuk. Alleen is daar een kleine vrees bij Anne-Marie. “Ik hoop niet dat al mijn collega’s dit ook gaan doen, want dan moet ik weer wat nieuws verzinnen!”
Het tijdschrift is ook mooi promotiemateriaal voor een school. “Met de opendag hadden we de tijdschriften liggen. Ouders hebben dan niet eens in de gaten dat leerlingen dit zelf hebben gemaakt. Ze denken dat het bijvoorbeeld lesmateriaal is. Volgend jaar komt er een briefje bij: ‘Gemaakt door leerlingen!’.”

Een tijdschrift door de jaren heen

Elles Boot (50) heeft haar moeder Hanny Sillevis op haar 80e verjaardag verrast met een zelfgemaakt tijdschrift. Samen met haar dochter Lara heeft ze de afgelopen maanden hard gewerkt aan het magazine ‘Hanny’; hét magazine voor de moderne vrouw.

Een stadmeisje

“Mijn moeder was een echt Amsterdams stadsmeisje. In de sixties heeft ze als coupeuse (naaister) bij het modehuis Gerzon gewerkt dat bekend stond als een luxe damesmode winkel in Den Haag. In de tijd dat ze van mij in verwachting was, heeft ze ook een aantal grote modeshows in het buitenland gelopen. In 1962 is ze met mijn vader in de Sionskerk in Amsterdam getrouwd waar ze in een fantastische jurk bij het altaar verscheen. Inmiddels is mijn vader al een aantal jaar overleden. Mijn moeder en ik zijn altijd al erg hecht met elkaar geweest, maar het verlies van mijn vader bracht ons nog dichter bij elkaar.”   

Samenwerken

“Ik wilde mijn moeder graag iets bijzonders met haar verjaardag geven. Ik kwam per toeval op de website van Jilster terecht en het idee van een zelfgemaakt tijdschrift sprak me direct aan. Ik heb Lara meteen gevraagd om een account aan te maken, zodat we direct aan de slag konden. Ook vroegen we andere familieleden en vrienden om een pagina te vullen. Hiervoor hebben we gebruik gemaakt van de optie waarmee je iemand anders tot (mede)redacteur kunt benoemen. Vervolgens heeft iedereen een pagina toegewezen gekregen die hij of zij met eigen tekst en foto’s mocht vullen. Handig was ook dat er de mogelijkheid bestond om het tijdschrift tussentijds door te bladeren, zodat we elkaars gemaakte pagina’s ter inspiratie konden bekijken. Tot slot hebben Lara en ik de overgebleven lege pagina’s gevuld met zelfgemaakte advertenties, verhalen en foto’s.”

Positieve reacties

“De reacties waren zeer lovend! Mijn moeder reageerde geëmotioneerd op alle persoonlijke verhalen en foto’s door de jaren heen. Ik ben ontzettend dankbaar dat ik dit voor haar heb kunnen doen en dat ook nog eens samen met mijn dochter. Toen ik enkele maanden geleden aan dit tijdschrift begon, verwachtte ik niet dat er zoveel herinneringen voorbij zouden komen. Zo heeft mijn moeder de strenge hongerwinter van 1944 en de moord op president Kennedy in 1963 nog meegemaakt. Schokkende gebeurtenissen die vandaag de dag als wereldgeschiedenis worden beschreven.”

Een bruiloftsglossy voor mijn vriendin

Cover klantervaring Melissa

Cover klantervaring Melissa

Wat doe je als je vriendin met de liefde van haar leven gaat trouwen? De veertigjarige Renate Kuipers-Bodok uit Wijk bij Duurstede wist hier wel raad mee. Samen met vijftien andere vriendinnen maakten zij een tijdschrift vol met leuke herinneringen aan hun vriendin Melissa de Groot die in 2016 is getrouwd.

Vrienden voor het leven

Als driejarig meisje kwam Renate naast Melissa te wonen. Nu, 37 jaar later, zijn ze nog steeds goede vriendinnen. Renate: “Melissa en ik hebben samen heel wat bloemetjes buiten gezet! Eén van de allermooiste momenten was toch wel toen we erachter kwamen dat we allebei tegelijk zwanger bleken te zijn van ons eerste kindje. Afgelopen jaar mochten we ook nog eens allebei in ‘t huwelijksbootje stappen en waren we getuige bij elkaar op de bruiloft. Hoe waardevol en een kroon op onze vriendschap!”

Renate en haar vriendin

Renate: “Deze foto is gemaakt op mijn bruiloft in Curaçao. Melissa is later in dat jaar getrouwd in Wijk bij Duurstede.”

Renate wilde Melissa op haar bruiloft in de schijnwerpers zetten en haar een uniek en blijvend cadeau meegeven. Renate: “Niet een gewoon cadeautje uit de winkel, maar juist een meer eigen en persoonlijk geschenk.” Samen met de andere vriendinnen van Melissa ging zij aan de slag met het maken van een krant.

Liever een tijdschrift

Tijdens het maken van de krant, kwamen ze er al snel achter dat ze te veel tekst en foto’s hadden. Marieke kwam toen op het idee om een tijdschrift te maken, waarin ze alle tekst en foto’s wel kwijt konden. Nadat ze eerst een ander bewerkingsprogramma hadden geprobeerd om een tijdschrift mee te maken, kwamen ze terecht op de website van Jilster. Ze waren het er samen al snel over eens dat het werken met het online programma van Jilster veel eenvoudiger én goedkoper was. Renate: “We vonden Jilster veel gebruiksvriendelijker, makkelijker om teksten mee in te voegen en afbeeldingen in te plaatsen. Ook sprak de uitstraling ons meer aan en vonden we het programma er overzichtelijker uitzien.”

Eenmaal Jilster ontdekt, gingen ze met veel enthousiasme aan de slag. Volgens Renate net iets té bevlogen. Renate. “Als we iets meer de tijd hadden genomen om het online programma te leren kennen, hadden we bepaalde dingen misschien wel anders gedaan. Ik denk dat we dan meer gebruik zouden hebben gemaakt van de voorbeeldsjablonen, zodat het er allemaal net wat gelikter uit was komen te zien.”

Afwisseling

Iedereen heeft zijn of haar eigen stuk aangeleverd. Ook de familieleden van Melissa schreven een verhaaltje en droegen jeugdfoto’s van Melissa aan. Vervolgens hebben twee vriendinnen alle stukjes verwerkt tot één samenhangend geheel. Hierover zegt Renate: “Juist omdat iedereen werd vrijgelaten om zijn of haar eigen tekst te schrijven, werd het tijdschrift afwisselend en daardoor zeer verrassend om doorheen te bladeren.” Naast de persoonlijke verhaaltjes hebben de vriendinnen losse pagina’s aan het tijdschrift toegevoegd, zoals een pagina met Facebook comments over het bruiloftsfeest, een kruiswoordpuzzel en een horoscopenpagina die een voorspelling gaf over het toen nog kersverse huwelijk van Melissa en Simon. Ook werd het tijdschrift gevuld met mooie huwelijksspreuken.

De bruiloftsglossy werd na de bruiloft aan het bruidspaar overhandigd. Iedereen reageerde ontzettend positief op het tijdschrift. Renate: “Ook het geven van het tijdschrift was een prachtig, maar emotioneel moment. Het is zo fijn om de herinneringen die je aan elkaar hebt ook op papier te hebben en om deze samen te bekijken onder het genot van een glaasje wijn.”

– Tipje van de sluier:
Je eigen kruiswoordpuzzel maak je gratis en heel eenvoudig op ‘Woordzoeker maken’.

Studenten Social Work maken een magazine

Cover tijdschrift student Social Work
Zuyd Hogeschool in Sittard laat hbo-studenten Social Work aan het einde van hun tweede studiejaar een eigen tijdschrift maken. Een tijdschrift waaruit moet blijken dat ze de basis van de eerste twee jaar van hun studie beheersen, een proeve van bekwaamheid. Een toetsvorm opgezet door Matthias Deleu, Alexandra Jacobs en Frans Roovers van Zuyd Hogeschool.

 

Basisproef

Drie jaar geleden veranderde het curriculum van de bacheloropleiding Social Work. Een opleiding waarin studenten opgeleid worden tot een generalistische professional met een specialisatie in het sociale domein. In Social Work 2.0 wordt in de eerste twee jaar van de studie een stevige basis gelegd. De vraag die Matthias Deleu en Alexandra Jacobs zich toen stelden, was hoe kunnen onze studenten – individueel – laten zien wat ze van de eerste twee jaar van hun studie hebben opgestoken. Matthias: “Het moest een basisproef, proeve van bekwaamheid, worden die niet saai was. Onze zoektocht bracht ons bij het maken van een tijdschrift door de student in een online omgeving die zeer transparant en zeer snel is. Individueel maakt iedere student verschillende opdrachten waarin competenties worden verwerkt die ze moeten beheersen en waar ze op worden getoetst. De opdrachten plaatsen ze in de vorm van korte artikels in een tijdschrift.” Het is dit jaar voor de derde keer dat Zuyd Hogeschool zijn studenten Social Work een eigen tijdschrift laat maken.

 

“Door het maken van een glossy kunnen we integraal beoordelen of de student de competenties op niveau beheerst.”

 

Gestroomlijnd

“Als coördinatoren zorgen Alexandra en ik ervoor dat alles binnen een blok goed loopt”, vervolgt Matthias. “In de maanden mei – juni zijn de studenten in dit blok negen weken met het tijdschrift bezig. Na zes weken is het af en volgt een acquisitiegesprek waarin de student aan de hand van het tijdschrift zichzelf positioneert. Dit gesprek zorgt ervoor dat ze heel goed weten wat ze te bieden hebben. Hier etaleren ze hun kennis en kunde, voordat ze op stage gaan in het derde jaar.”

“Iedere student maakt negen verplichte opdrachten. Van een interview met iemand uit het werkveld, een review van boeken uit het sociale domein, een top drie van inspirerende denkers tot drie – voor de student – belangrijke methodieken en het schrijven van een essay. In totaal zijn er vierentwintig opdrachten. Een grote vrije keus vinden wij ook belangrijk, omdat het tijdschrift echt van de student moet zijn. De opmaak lieten we helemaal los, dat deden ze zelf.” Voorbeelden van vrije opdrachten zijn “politieke voorkeur”, “waar ik trots op ben” en het onder de loep nemen van de eigen socialisatie.

Matthias: “Voor de student is het belangrijk dat de toetsing bij aanvang helder is. Samen met Alexandra, die ook in het lectoraat Professioneel Beoordelen zit, hebben wij dit blok zo opgezet dat iedere opdracht beoordeeld wordt met behulp van rubrics. Daarin staat onder meer wat een student (minimaal) moet doen om een voldoende of excellente beoordeling te halen. Op deze manier kunnen studenten transparant werken en worden ze transparant beoordeeld. De tutor beoordeelt de opdrachten van zijn studenten. Het schrijven van een essay, dat een belangrijk en zwaar onderdeel is van dit blok, wordt random uitgedeeld aan tutor-collega’s voor een objectieve beoordeling. Op deze manier wordt ervoor gezorgd dat de student – los van zijn/haar tutor – een beschouwelijk stuk schrijft met een eigen, persoonlijke visie over hedendaagse, sociale verschijnselen, problemen of ontwikkelingen.“

 

Zie hieronder een aantal covers van tijdschriften die de studenten gemaakt hebben:covers studenten social work

Co-productie

Alles van het tijdschrift is individueel. Door deze toetsvorm ‘zie’ je de individuele student. Op zekere hoogte wordt er ook samengewerkt. Ongeveer een keer in de week bespreekt een tutor met een groep van twaalf studenten de opdracht. De studenten worden daarin door de tutor gecoacht. Dit is een moment waarop ze elkaar kunnen helpen en inspireren, dingen initiëren of al verwerken. “De weg er naartoe maken we samen, dat vinden wij – als Social Workers – heel belangrijk. We evalueren altijd uitgebreid met de student en we bereiden dit blok ook voor met de student. Als docent, coördinator nemen wij de evaluatieresultaten van het voorgaande jaar mee en passen waar nodig het lesprogramma van dat blok aan. Een pool van studenten wordt hiermee benaderd en gevraagd daarop te reageren. Uiteindelijk informeren zij hun collega-studenten over de opdracht, het maken van het tijdschrift. Dit doen we ook om de hiërarchie wat weg te nemen.”

De ervaring leert

Er zitten strakke deadlines in dit blok, waarin gestuurd wordt op opdrachten. Iedere keer als een opdracht af is, wordt deze nagekeken en beoordeeld. Daarna plaatst de student zijn opdracht in het tijdschrift. Om dit goed te laten verlopen is technische ondersteuning onmisbaar. Matthias: “De afgelopen jaren hebben we geleerd dat het inleveren van de opdrachten handig is via blackboard. Hiervoor heb je iemand nodig die technisch onderlegd is, maar ook weet waar de digitale omgeving aan moet voldoen. Frans Roovers, collega-docent bij Social Work en ICT-ondersteuner op Zuyd en handig met blackboard, heeft parallel aan alle inhouden en deadlines van de opdrachten in onze omgeving op blackboard een eigen site ontwikkeld met dezelfde tijdlijn. Als de student de opdracht heeft ingeleverd, wordt deze meteen gecontroleerd op plagiaat voordat de tekst gepubliceerd wordt. De student krijgt een ‘go’ en een punt. Deze punten – met wisselende grootte wat betreft uren-investering – van alle opdrachten vormen uiteindelijk één cijfer voor de basistoets.”

‘Empoweren’

“We merkten de afgelopen jaren dat de artikelen geschreven voor in het tijdschrift, die te maken hadden met sociologie en filosofie wat ‘mager’ waren. Nu verzorgt een professional, een socioloog, een werkcollege over sociologie. Studenten krijgen een review over wat ze de afgelopen twee jaar hebben gekregen. In dit werkcollege wordt aangegeven wat wij specifiek willen terugzien aan inhoud in het tijdschrift van de student in bijvoorbeeld een boekreview of in het interview. Van de studenten verwachten we nu meer verdieping.”

Het zou zonde zijn als een student zijn/haar tijdschrift niet thuis of in het werkveld laat zien vanwege de onzekerheid als het gaat om de taal. Bij sommige studenten kwam dit naar voren uit evaluatiegesprekken. “Om de kwaliteit van schrijven op niveau te brengen, krijgen studenten schrijfles. Heel technisch met parallel daaraan het lezen van goede artikelen en essays van belangrijke mensen uit het sociale domein. Drie keer een werktraining rond schrijven moet studenten ‘empoweren’ op taal. De tutor verzorgt deze trainingen, zodat hij het schrijfproces van de student kan volgen.” Matthias geeft dit ook als advies mee aan andere collega’s: investeer in taal.

Feestelijk moment

“Voor iedere student laten we drie exemplaren drukken. Twee voor henzelf en een voor school, omdat het een officieel examendocument is. Dit is een service van school dat door studenten enorm wordt gewaardeerd. Ook voor ouders is het leuk te zien wat hun zoon of dochter op de opleiding doet en leert. De studenten zijn super trots als ze hun tijdschrift in handen krijgen en vinden het fantastisch een eigen glossy te hebben. Als de tijdschriften klaar zijn en geleverd worden, maken we daar een feestelijk moment van. Voor de student is dit belangrijk. Je bent klaar en je mag op stage!”

Om mee te geven

“De studenten waarderen het zeer om echt iets van zichzelf te maken. Andere scholen zou ik willen meegeven, probeer te vernieuwen in je toetsvorm. Het maken van een tijdschrift is een leuke, persoonlijke en kwalitatieve manier van toetsen. Als opleiding moet je er goed over nadenken, wat willen wij toetsen als we dit doen. Het is goed om in het onderwijs van elkaar te leren. Daarom kunnen collega-docenten van andere scholen contact met mij opnemen voor meer informatie over deze manier van toetsen, het maken van een eigen tijdschrift. Via telefoonnummer +31 (0)46 420 70 70 of via de mail matthias.deleu@zuyd.nl.”

Een welverdiende afscheidsglossy voor mijn baas

Wat doe je als je geliefde directeur, die het bedrijf waarin jij werkzaam bent groot heeft gemaakt, afscheid neemt? De achtendertig jarige Imke Gaiser-Verhaeren wilde het vertrek van haar baas Arie van Vliet niet in alle stilte voorbij laten gaan. Ze trommelde het hele team van wel vijftig medewerkers bij elkaar om hun baas een onvergetelijk afscheid te bezorgen. In een korte tijd maakten ze samen met een groot aantal collega’s een tijdschrift die zij Arie op zijn laatste werkdag overhandigden.

Niet zomaar een baas

Arie heeft veertien jaar geleden de afdeling Dienst Huisvesting (DH) opgericht. De Dienst Huisvesting is onderdeel van de Technische Universiteit in Eindhoven en heeft een adviserende rol naar het College van Bestuur. Imke: “Arie was jarenlang verantwoordelijk voor de uitvoerende activiteiten op huisvestingsgebied, zoals het beheer van alle gebouwen, de installaties en de infrastructuur van de campus van de Technische Universiteit. Ook heeft hij een aantal spraakmakende projecten op zijn naam staan, waaronder bijvoorbeeld het Justitieel Complex Schiphol.

 

Bron: Tijdschrift Arie

Voor Imke was Arie niet zomaar een baas. Imke: “Direct na mijn studie ben ik bij de DH gaan werken en in die negen jaar tijd, ben ik getrouwd, verhuisd, heb ik twee kinderen gekregen, mijn rijbewijs gehaald en mijn master afgerond. Je kunt dus wel stellen dat ik onder de begeleiding van Arie een soort van volwassen geworden ben. Er zijn momenten geweest waarop ik stampvoetend of volledig in tranen zijn kantoor ben binnengelopen. Bij Arie kwam ik dan weer tot rust.”

Sprakeloos

Imke kwam een paar weken geleden op het idee om Arie een zelfgemaakt tijdschrift te geven. Een collega wees haar op de mogelijkheden van Jilster en al googlend kwam ze op de website terecht. De laagdrempeligheid van het online programma en de functie waarmee ze andere collega’s kon uitnodigen om samen aan het tijdschrift te werken, spraken haar direct aan. “Iedereen kon zijn eigen tekst en foto’s eigenhandig in het tijdschrift plaatsen. Ik vond het wel jammer dat ik niet altijd de handigheidjes, die je gewend bent van Microsoft (knippen, plakken en slepen), kon toepassen. Het kan allemaal wel, maar op een andere wijze en soms maakte dat, dat we de pagina’s in andere programma’s creëerden om deze vervolgens als pdf op de pagina te plaatsen.”

Mocht Imke in de toekomst opnieuw een gelijksoortig project moeten uitvoeren, dan maakt ze graag weer gebruik van het online programma van Jilster. Imke: “Er is niet alleen een kwalitatief goed tijdschrift afgeleverd. Ook het gebruiksgemak van het online programma is groot en je kunt met meerdere mensen tegelijkertijd aan het tijdschrift werken.”

Daarbij is ze ook superblij met alle enthousiaste reacties die ze van haar collega’s op het tijdschrift heeft gekregen. Maar het allerleukste vindt ze de reactie van Arie op het tijdschrift. “Hij was sprakeloos”, zegt ze lachend. “Dat komt niet vaak voor!”

 

 

Bijzonder tijdschrift ‘Ons huis & Interieur’

 

Wow! Weer zo’n bijzonder tijdschrift bereikte onze mailbox. Esther heeft ‘Ons huis & interieur’ gemaakt. Voor haar vriend en voor zichzelf. “Het is een blijvende herinnering aan de geweldige tijd die we hadden in Tilburg!” zo vertelt ze.

Afscheid van Tilburg

“Sinds onze studententijd in de jaren ’90 woonden we in Tilburg. In 2001 renoveerden we grondig een typische Tilburgse arbeiderswoning. Daar hebben we met veel plezier gewoond. Vorig jaar verkochten we in twee weken dat huis om te verhuizen naar een dorp. Als afscheid van Tilburg en als herinnering aan ons fijne en mooie huis heb ik dit tijdschrift gemaakt. Volledig geïnspireerd door het blad Eigen Huis & Interieur.”

Inspiratie uit professionele bladen

“Ik was zowel fotograaf, tekschrijver als eindredacteur van het tijdschrift! Terwijl ik eraan werkte, kwamen er steeds nieuwe ideeën voor originele pagina’s. Heel praktisch dus dat je pagina’s kan toevoegen. Ik heb grote lol gehad bij het maken van de teksten omdat ik me liet inspireren door professionele bladen. Heel veel van die teksten waren ook precies van toepassing op mijn tijdschrift! De cover vind ik het mooist omdat die bijna niet te onderscheiden is van een professioneel interieur blad.”

Echt mooi tijdschrift

“Laat je inspireren door andere tijdschriften, zoals ik deed met Eigen Huis & Interieur. Let daarbij op het lettertypes, lay-out, kleurgebruik, foto’s, inhoud (de rubrieken) en teksten. Als je goed kijkt hoe de professionals dat doen en het vervolgens zelf toepast, heb je een echt mooi tijdschrift. Ik heb veel eigen foto’s gebruikt. Het was handig dat ik van te voren zo ongeveer bedacht had wat ik wilde maken en dus allerlei verschillende foto’s had om te gebruiken. Want toen ons huis eenmaal overgedragen was, kon ik daar natuurlijk geen foto’s meer maken.”

Creativiteit

Reactie van anderen op het tijdschrift waren heel positief: “Wow! Geweldig! Jij moet iets doen met je creativiteit!” hoorde Esther van mensen uit haar omgeving. En terecht! Vind je ook niet?

Een bijzondere vriendschap gebundeld in een tijdschrift

tijdschrift voor vriendin klant de mar

tijdschrift voor vriendin klant de mar

Priya Wannet (25) uit Arnhem heeft haar vriendin, Marriët Maasse (23) uit Veenendaal, met een zelfgemaakt tijdschrift verrast. Samen met andere vrienden en vriendinnen van Marriët heeft Priya het tijdschrift met verhalen, anekdotes, gedichten, complimenten en foto’s gevuld. In dit artikel wordt er ingezoomd op de stappen die Priya heeft gezet om tot een succesvol eindresultaat te komen. Want hoe maak je een tijdschrift voor je beste vriendin? Waar moet je beginnen? Is het veel werk? Is het leuk om te doen? Lees hier meer over in dit artikel.


De eerste ontmoeting

De vriendinnen leerden elkaar in het eerste jaar van de opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening aan de Hogeschool Arnhem en Nijmegen kennen. Priya: “Ik ken Marriët nu vier jaar. Zij is mijn beste vriendin. We hebben een hoop te verduren gehad, maar met elkaars steun wisten we er altijd weer bovenop te komen. Marriët is op dit moment druk bezig met afstuderen, dat valt haar best zwaar. Met een zelfgemaakt tijdschrift wil ik haar een hart onder de riem steken.”

Eén overzichtelijk geheel

Ook Emile, de vriend van Marriët, en haar vriendinnen Joyce, Jackie, Reijnanda, Sylvia en Rowena zaten in het complot. De vriendinnen zijn allemaal op een andere manier met Marriët verbonden. Iedereen scheef zijn of haar eigen verhaaltje. De inhoud van het tijdschrift werd daardoor zeer uiteenlopend en daarmee extra leuk. Zo schreef de één een gedicht over Marriët en de ander stelde een top 3 samen over haar kwaliteiten. Alle persoonlijke verhaaltjes werden verzameld en door Priya op een spread geplaatst. Hierdoor werden deze verhalen één overzichtelijk geheel. Een spread bestaat uit twee tegenover elkaar liggende pagina’s in een tijdschrift. Priya: “Hiervoor heb ik gebruik gemaakt van twee sjablonen die te vinden zijn in het online programma van Jilster. Daarvan heb ik alleen de kleur en het lettertype veranderd en mijn eigen foto’s eraan toegevoegd.”

Lees hier: Hoe maak je een spread?

 Minder ingewikkeld dan het lijkt

Het programma is minder ingewikkeld dan het lijkt, vindt Priya. Priya: “Het programma is voor iedereen toegankelijk. Jong én oud. Het maakt niet uit! Ik ben zelf een enorme kluns als het gaat om computertechniek. Toch kon ik met behulp van de sjablonen in het programma heel eenvoudig een tijdschrift in elkaar zetten. Op de website van Jilster is ook genoeg informatie te vinden, zoals de artikelen met tips en tricks en de handleiding. Ook het lezen van de ervaringen van anderen vond ik erg nuttig.”

Priya heeft naast een vriendenpagina ook een fotomuur, een relatie-quiz, een horoscopenpagina en een reclameadvertentie aan het tijdschrift toegevoegd. “Hiervoor heb ik ook weer gebruik gemaakt van de sjablonen die in het online programma staan. Deze zijn ingedeeld in verschillende thema’s, zoals ‘huwelijk’ en ‘verjaardag’. Ik heb eerst gekeken bij de sjablonen die bij het thema ‘vriendinnen’ staan. Ik koos iedere keer een sjabloon uit die mij aansprak en paste die dan naar mijn eigen stijl aan. Pas later ging ik ook mijn eigen ontwerpen maken.”

Een verslaving

Priya vond het maken van een tijdschrift ontzettend leuk om te doen. In haar vrije tijd zat ze graag op de bank achter haar laptop. Er waren regelmatig momenten dat ze de tijd uit het oog verloor. Priya: “Het werd een verslaving! Ik kon mijn laptop moeilijk aan de kant leggen. Ik ging op zoek naar tips die me konden helpen om mijn tijdschrift nog mooier te maken. Ik vond het artikel over het juiste kleurgebruik op je pagina zeer bruikbaar.”

Lees hier het artikel: Welke kleuren kun je het beste gebruiken op je pagina?

Priya is het meest tevreden over de cover van het tijdschrift. “Die had ik ook als eerste af. Ik had duidelijk voor ogen hoe deze eruit moest komen te zien. Over de rest van het tijdschrift deed ik wel wat langer. Ik ben ongeveer drie weken bezig geweest met 15 pagina’s. Maar het kan zeker wel sneller hoor! Ik heb voor dit project gewoon rustig de tijd genomen.”

Dankbaar

Marriët en Priya hebben afgelopen weekend in Eindhoven afgesproken. Emile was er ook bij. Hij zat naast Marriët op de bank toen Priya met een kleurrijk pakketje aan kwam zetten. Marriët: “Ik dacht eerst dat Priya een lp onder haar arm droeg toen ze bij ons binnenkwam. Ze had het cadeautje zo gek ingepakt. Toen ik het cadeau had uitgepakt, moest ik wel even een traantje wegpinken. Wat ik van mijn tijdschrift vind? Ja, hallo! Welk meisje droomt er nou niet van om als model op de cover van een tijdschrift te staan!?”

Marriët wil graag iedereen die aan het tijdschrift heeft meegewerkt nogmaals bedanken en in het bijzonder haar vriendin Priya. Marriët:

“Ik voel me zeer geliefd. Jullie lieve woorden hebben mij goed gedaan. Ik ga dit tijdschrift voor altijd bewaren en hier nog heel vaak in terugkijken.”

Leerlingen Horizon College maken samen een tijdschrift

tijdschrift maken onderwijs horizon college

tijdschrift maken onderwijs horizon college

Miranda Ketzer-Sijm, docent Nederlands en Communicatie, en projectdocent Nella Kok, beiden werkzaam op het Horizon College in Hoorn, hebben een lesaanpak waarmee zij leerlingen enthousiast krijgen voor schrijfvaardigheid. Zij lieten eerste- en tweedejaars leerlingen Marketing en Communicatie in groepjes een tijdschrift maken.

Schrijven 2.0


Hoe maak je het schrijven voor leerlingen aantrekkelijker? Die vraag stelde Miranda zichzelf vorig jaar. “Ik vind dat leerlingen van de opleiding Communicatie goed moeten kunnen schrijven. Voor tweedejaars leerlingen ben ik vorig jaar op zoek gegaan naar een lesmethode waarmee zij hun schrijfvaardigheid verder zouden kunnen ontwikkelen. Bovendien moest de methode ook nog eens leuk zijn om mee te werken.” Gewoon een betoog schrijven wordt door leerlingen al snel saai gevonden. Maar een betoog in een zelf te maken tijdschrift wordt al veel aantrekkelijker. Het antwoord vond ze. Gedurende tien weken maakten leerlingen van Miranda in groepjes online een eigen tijdschrift waarin o.a. een betoog moest komen en een advertorial. “Door deze manier van lesgeven – het maken van een tijdschrift – kon ik veel opdrachten op het gebied van schrijfvaardigheid kwijt. In de les legde ik uit wat een betoog is, waar een advertorial aan moet voldoen en kregen de leerlingen schrijfplannen. Vanuit die input gingen ze aan de slag. “Een nieuwe, voor leerlingen aansprekende manier om met schrijven bezig te zijn.”

De diepte in

Samen een tijdschrift maken, betekent dat leerlingen – naast het verder ontwikkelen van de schrijfvaardigheid – leren samenwerken, plannen, een onderzoekende houding aannemen, afspraken maken, met deadlines omgaan, en nog veel meer. Angèle en Anouk, derdejaars leerlingen Communicatie ondervonden dat vorig jaar aan den lijve. Angèle: “We begonnen met het maken van een woordenweb. Een algemeen onderwerp, het thema van het tijdschrift, kwam in het midden. Daar omheen kwamen kleinere onderwerpen die met het thema te maken hadden. Hiervoor keken we op het internet, in andere tijdschriften en op blogs. In Excel hebben we een taakverdeling gemaakt. Wie werkt welk onderwerp uit, op welke pagina plaatsen we dat, wie is hoofdredacteur en wie is verantwoordelijk voor de vormgeving.” “Voordat je uit een thema bent dat iedereen aanspreekt! Dat was soms best lastig. Een groepje van drie, dat ging net”, vult Anouk aan. Miranda: “In het tweede leerjaar gaan de leerlingen meer de diepte in en werd voor deze opdracht de tijdschriftenmarkt onder de loep genomen. Aan welk tijdschrift is nog behoefte? En wie is de doelgroep, voor wie schrijf ik, wat willen ze lezen? Vragen die door de leerlingen eerst beantwoord moesten worden voordat ze aan de gang konden met de inhoud van hun tijdschrift.

Crossmediaal

Leerlingen van nu groeien op in een online-wereld. Hierin past het online maken van een tijdschrift in combinatie met bestaande lesmethodes. Door deze manier van lesgeven vind je aansluiting bij de belevingswereld van de leerlingen. Het spreekt ze aan. Hierdoor kun je ze motiveren en interesseren. Leerlingen kiezen een onderwerp voor hun tijdschrift waar ze meer over willen weten en waarmee ze aan de slag gaan. Dit verklaart voor een groot deel hun enthousiasme. Dit enthousiasme brengt de leerlingen soms verder. Miranda: “Een groepje leerlingen heeft het tijdschrift ‘Festum’ gemaakt dat over festivals gaat. Ze waren zo enthousiast dat ze een eigen website en een Facebook-account hebben aangemaakt. Ze zijn crossmediaal aan de gang gegaan. Dat was niet de opdracht, maar dat deden ze uit zichzelf. Dat is voor een docent Communicatie natuurlijk fantastisch!”

Het vervolg

Het ‘samen maken van een tijdschrift’ bracht Nella op het idee om ook de eerstejaars te laten kennismaken met deze manier van lesgeven. Nella: “Het samen maken van een tijdschrift biedt meer dan een reguliere les. In groepjes van twee gingen leerlingen aan de slag. Na vijf weken lag er een opendag-magazine over hun eigen opleiding. Op deze manier leren ze heel veel over de opleiding Marketing en Communicatie. Als verse eerstejaars verdiepen ze zich hierin door veel verschillende opdrachten uit te voeren. Bijvoorbeeld het afnemen van interviews bij docenten, oud-leerlingen en leerlingen uit een hoger leerjaar. De meiden zijn enthousiast over deze lesmethode in het eerste leerjaar. Anouk: “Je krijgt meteen een voorproefje van wat je de rest van je schooljaren kunt verwachten, bijvoorbeeld het doen van interviews, met teksten bezig zijn.”
Door deze tijdschriften tijdens een open dag te laten zien, krijgen toekomstige leerlingen een beeld van de opleiding en van een creatieve, nieuwe manier van lesgeven op het Horizon College.

Dit is een voorbeeld van een tijdschrift van een student aan de opleiding Marketing en Communicatie.

Trots

Een bijzonder moment is als het zelfgemaakte tijdschrift wordt overhandigd. Waar je weken samen met je groepje aan hebt gewerkt, is klaar! Miranda ziet het weer voor zich. “Supertrots waren ze toen ze hun tijdschrift in handen kregen. Dat mocht ook, want dit hadden ze zelfgemaakt. Dat was zo leuk! Bijna alles wat erin staat hebben ze zelf geschreven. In ieder geval staat er van iedereen een eigen betoog en een eigen advertorial in.” Angèle: “Toen ik dit had gemaakt, wilde ik nog wel een tijdschrift maken, maar dan voor mijzelf.”

Op herhaling?

Nella: “Voor dit schooljaar had ik budget aangevraagd en gekregen. Maar het is de vraag of dat volgend jaar ook lukt. Het ligt wel in de bedoeling om de eerstejaars weer een opendag-magazine te laten maken.” Ook Miranda zou het ‘samen maken van een tijdschrift’ graag een vaste plek willen geven in het tweede leerjaar van de opleiding Communicatie. Een tijdschrift maken als tool om schrijfvaardigheid bij leerlingen verder te ontwikkelen. Om te kijken of dat kan, doet Miranda nu onderzoek naar schrijfvaardigheid binnen het onderwijs op het Horizon College.

Het bekostigen van deze tool blijft een punt van aandacht. Helemaal als je veel leerlingen hebt. Het daagt uit om hier op een creatieve manier mee om te gaan. Zo heeft Nella de opendag-magazines in pdf besteld. Dat is goedkoper dan de magazines laten drukken. “Door met meerdere opleidingen een tijdschrift te maken, kun je grotere aantallen afnemen en zo de kosten drukken”, stelt Nella voor. Miranda: “Vorig jaar had ik het maken van een tijdschrift als een soort proef opgezet. Om het resultaat te delen met andere leerlingen had ik van printscreens A3 posters gemaakt van het tijdschrift. Zo hebben we magazines opgehangen in postervorm.” “Van die posters heb ik weer twee mooie collages gemaakt die in het lokaal hangen”, vult Nella aan.

Ondersteuning docenten

Het maken van een tijdschrift als lesmethode binnen het onderwijs is, biedt leerlingen veel uitdaging. Het programma om een tijdschrift te kunnen maken, behoeft geen uitleg. Leerlingen gaan gewoon aan de slag. Ze komen er wel uit. Het samen maken van een tijdschrift is een handige tool waar je heel veel schrijfvaardigheid in kunt stoppen. Om docenten binnen het onderwijs nog beter van dienst te zijn, heeft Miranda een tip ter verbetering van het programma. “Concrete handvatten en tips voor verschillende schrijfopdrachten. Ondersteuning op de inhoud. Waar moet de leerling op letten als hij een advertorial moet schrijven, hoe is een advertentie opgebouwd en een betoog? Natuurlijk helemaal mooi als er een voorbeeld bij wordt gegeven!”

“Het toppunt is dat je zelf in andere programma’s iets kunt maken en kunt uploaden in je eigen tijdschrift. Je zit niet vast aan iets.”

Erica bundelt ‘parels’ tot tijdschrift

“Ik schrijf al anderhalf jaar en heb een vaste lezerskring, die ik wekelijks de link mail naar een nieuw blog. Met name mijn eigen lezerskring is geïnteresseerd in de gebundelde versie van de Parels”, zo schrijft Erica van Strien – Hagens.

“Omdat er bij een echte parelketting na iedere parel een knoopje wordt gelegd – zodat bij breuk van de ketting de rijkdom niet over straat rolt – heb ik mijn magazine Geknoopte Parels genoemd. De eerste uitgave, een heuse glossy, bevatte een heel jaar schrijfwerk en was 108 pagina’s dik. Deze tweede uitgave bevat 56 pagina’s, 26 columns, en is voorzien van passende foto’s.”

Verslavend

“Het maken van een tijdschrift vind ik verslavend! En iedere keer leer je weer iets te verbeteren. Ik ben dan ook echt nog meer tevreden over deze Knoop 2. Een mooie matte voorzijde, en de gehechte uitvoering is voor het lezen prettiger op de bank of in bed – bij een glossy ben je dan toch bang om het blad te verkreukelen.”

Heldere basis

“Ik bouw mijn tijdschrift in een half jaar op, waarbij de basis al snel helder is, de keuze voor het lettertype en de indeling ook. Elke week laad ik de nieuwe tekst alvast in in het magazine-in-opbouw, en dan publiceer ik die pagina ook direct. Dat voorkomt dat ik tegen de deadline nog alle pagina’s moet publiceren, een noodzakelijk maar tijdrovend klusje en niet het leukste werk.”

Mooiste pagina

“De mooiste pagina? Iedere keuze doet een andere pagina tekort. Maar eerlijk is eerlijk, de middenpagina is wel een hele aansprekende geworden! De foto verbeeldt mijn TekstAtelier waarvan de deuren openslaan en de letters je in het licht achter de deuren tegemoet dansen. De teksten die ik op deze twee pagina’s in allerlei lettertypen heb opgenomen, komen uit de 26 columns die elders in het magazine staan. Na lezing herkent de lezer dat, en vooraf zijn de teksten op zichzelf al grappig.”

Proefexemplaar

Erica heeft nog wel een tip: “Een proefexemplaar bestellen is echt zinvol. Je kunt iemand laten meelezen, maar het is voor jezelf ook een goede graadmeter om te beoordelen of je tevreden bent over het eindproduct. En geloof me, dan maakt het niet uit of je er ‘maar’ één bestelt of veertig! Ik heb in beide producties nog de nodige aanpassingen gedaan, zowel op het gebied van kleine slordigheidjes, als bijvoorbeeld als het gaat om de foto’s of de keuze daarvan.”

En, hoe is de reactie van lezers op Geknoopte Parels? “Lof en bewondering! Fan van de inhoud waren ze al. ;-)”

 

 

Nieuwsgierig geworden? Volg de parels van Erica’s TekstAtelier.